行善，如春園之草

文／普天精舍大乘解行研經班學員　傳心

　　古有云：「人而好善，福雖未至，禍其遠矣；人而不好善，禍雖未至，福其遠矣。」初學佛時，見聞到這段話，覺得含意很深，心中頗為認同。之後讀到《歸元直指集》：「行善之人，如春園之草，不見其長，日有所增；行惡之人，如磨刀之石，不見其損，日有所虧。」印象更加深刻，這些都是在說明修善斷惡的重要，實是為人處世的良言。

積聚善法心清淨

　　近期有一則關於東京奧運的善行故事。牙買加的跨欄選手在比賽當天搭上了與賽場反方向的車，眼看將要趕不上比賽，這時，一位女孩主動幫忙找了計程車，並將身上的日幣給他，讓選手及時趕到現場參賽，最後拿下了金牌。面對媒體的詢問，女孩回答：我是順著我的想法，做了我覺得對的事情！如此不求回報的善行，無形中成就他人，也成就了自己。

　　在學校任教時，我教導學生們要心存善念、口說好話、身行好事，隨手修福報。剛帶一個新班級，會請學生撿地上的垃圾，有的學生總會計較說不是他丟的，而不願意撿。此時，告訴學生心起善念，想著撿起這個垃圾，就能讓環境變得整潔，經過的人都會感到歡喜，無形中也和每個經過的人結下了善緣，是一件多麼美好的事！這彎下腰、撿起來的簡單動作，就是在修福報，同時，自己也成了善良的小菩薩。漸漸地，學生們不再計較，也能主動隨手撿垃圾了。

　　學生撿起垃圾不只是讓環境乾淨，也是讓心變得清淨。心起了善的念頭，撿起垃圾，無形中放下了「不是我丟的」我執，轉換成讓自己和經過的人，都感到清淨歡喜的心念。也許剛開始學生帶著勉強而做，隨著其他同學的讚美，以及老師的鼓勵，轉化了心念，便能養成好的習慣。

淨化三業心作主

　　「換位思考」，是建立同理心、也是教學現場中常引導學生心起善念的方法。每當聽到「老師，同學罵我」、「老師，同學打我」等抱怨，老師和學生就開始換位思考的對話，帶領學生從對話中思考：如果自己被罵、被打會有什麼感受？然後，老師再以生活中的例子，舉例說明「心存善念、口說好話、身行好事」的意義，以及這樣做的因緣果報，教導學生覺察自己的心念，做自己「心」的主人。

　　現今，全球新冠肺炎肆虐，有人覺得戴口罩不舒服，因此在公共場所出入也不戴口罩，未能顧慮到周遭行人的感受與健康，倘若成為無症狀感染者而不自知，後果更不堪設想。所謂「勿以善小而不為，勿以惡小而為之」，若只為了一時的方便，做出可能危害他人的行為，相信將不被他人所喜愛。

　　相反地，落實行善，時時起善念、做善事，就像春天庭園裡的青草，看不出有在生長，實際上卻日日都在長高。當我們心中想的是他人的需求、護念大眾的健康，如此便會願意戴口罩、勤洗手，保護自己與他人。這樣利他的心念，不但能夠累積福報、長養慈悲，心也隨之清淨。

　　所謂「心淨國土淨」，當心清淨時，就不容易和外面的惡緣相應，自然常處安樂。因此，從「心」開始，在日常生活中行善培福，清淨身口意三業，長養慈悲心、清淨心，點點滴滴圓滿福德資糧，功不唐捐。