佛化家庭的學分
文／普林精舍研經班學員 傳量
長子自小因病身心發展遲緩，再加上情緒障礙，與他人的互動能力幾乎是零。從他上學後，自己經常在學校與醫院間來回奔波。當醫生診斷：「這孩子一輩子都不會好了。」這句話徹底擊潰了我，陷入極度憂傷、沒有自信的情緒中，害怕接近人群，也不敢想像未來如何走下去？
母子連心 心境如如
直到走進精舍，住持法師告訴我：「孩子是一面鏡子，他不過是顯現出父母內心的不安而已，要用正確的觀念與光明的態度來教養孩子。」在法師不斷的鼓勵下，我排除萬難開始上禪修課，試著安住在精舍，不要時時想著孩子，並學著反省自己，將擔憂的心轉為誦經回向。
當我的心靜下來，心平氣和地去面對孩子時，奇妙的是，孩子居然也回饋我同樣的心境。原來，孩子真的是一面鏡子，眼前的這一切全都是這念心的呈現。我找到了努力的方向：除了自己的禪修班，我也陪三個孩子上兒童班。透過靜坐，孩子變得安穩；從兒童班進入青少年班，三個孩子安然度過青春期。女兒與小兒子也如願進入普台就讀。
女兒從小就覺得大弟弟的誕生是個錯誤，因為媽媽只關心弟弟，常要她忍讓他的無理取鬧，又因為弟弟的緣故，堅持帶她上禪修課，又不准請假。但進入普台後，女兒發覺自己最喜歡上禪修課，當心靜下來時就有一股安定的力量，聽課也更清楚明白；可以這麼快進入狀況，都是在精舍薰修出來的。所以，她開始感恩有這個弟弟，也發願要努力學習，將來幫助更多弱勢的孩子。
小兒子也是從小被我要求照顧哥哥，他哭著說媽媽偏心，都要他忍耐。到普台讀書後，和哥哥相處磨出的忍耐力，讓他更獨立、更能適應學校生活。他發現：「哥哥是來讓我學習如何當菩薩的！」
金剛寶典 菩薩學分
女兒告訴大弟弟：「我們去讀普台，你和媽媽要讀普林。」我陪著長子上初級禪修班時，住持法師勸發學員背誦《金剛經》，我請孩子幫忙驗收，他非常專心聽誦，而且很嚴格，但是，不管他如何出招，我全部接招。在這樣的互動中，突然發現：孩子比較有耐心寫功課，對我的要求也較能接受了。當他竟然也能背到《金剛經》第三分時，孩子說：「每天聽，聽久了也會背了。」原來，這就是佛法常說的「薰修」。
二個月後，當我們圓滿背誦《金剛經》時，更明白法師所說：「要發願，以願導行，以行滿願。只要堅持，只要有信心，一定可以滿願。」原來，佛法是藉由外在有形有相的文字般若，來啟發我們本具的自性真經。
醫生眼中這輩子好不了的孩子，現在已上高職了，成績維持在全班第二名，也通過室內配線及工業配線的丙檢初試。我由衷感恩，佛陀真正是大醫王，《金剛經》真正是教育寶典，法師真正是專家呀！
從初級禪修班到研經班，從純粹上課到領執事，在法師們不斷鼓勵與慈悲護念下，我試著一點一滴去突破自我的設限，從因地來轉化怯懦：想法改變，做法就會改變，結果也大相逕庭。
如今，全家一起聽經聞法，有良善的共識，真正歡喜又幸福。公婆是台語念佛班，遠在大陸工作的同修是初級班，我是研經班，大兒子是高級班，女兒和小兒子是青少年班。每週六更是全家總動員，普林共修去。精舍儼然是我們第二個家，全家一起學佛，真好！ |
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