佛化家庭的学分
文／普林精舍研经班学员 传量
长子自小因病身心发展迟缓，再加上情绪障碍，与他人的互动能力几乎是零。从他上学后，自己经常在学校与医院间来回奔波。当医生诊断：“这孩子一辈子都不会好了。”这句话彻底击溃了我，陷入极度忧伤、没有自信的情绪中，害怕接近人群，也不敢想像未来如何走下去？
母子连心 心境如如
直到走进精舍，住持法师告诉我：“孩子是一面镜子，他不过是显现出父母内心的不安而已，要用正确的观念与光明的态度来教养孩子。”在法师不断的鼓励下，我排除万难开始上禅修课，试着安住在精舍，不要时时想着孩子，并学着反省自己，将担忧的心转为诵经回向。
当我的心静下来，心平气和地去面对孩子时，奇妙的是，孩子居然也回馈我同样的心境。原来，孩子真的是一面镜子，眼前的这一切全都是这念心的呈现。我找到了努力的方向：除了自己的禅修班，我也陪三个孩子上儿童班。透过静坐，孩子变得安稳；从儿童班进入青少年班，三个孩子安然度过青春期。女儿与小儿子也如愿进入普台就读。
女儿从小就觉得大弟弟的诞生是个错误，因为妈妈只关心弟弟，常要她忍让他的无理取闹，又因为弟弟的缘故，坚持带她上禅修课，又不准请假。但进入普台后，女儿发觉自己最喜欢上禅修课，当心静下来时就有一股安定的力量，听课也更清楚明白；可以这么快进入状况，都是在精舍薰修出来的。所以，她开始感恩有这个弟弟，也发愿要努力学习，将来帮助更多弱势的孩子。
小儿子也是从小被我要求照顾哥哥，他哭着说妈妈偏心，都要他忍耐。到普台读书后，和哥哥相处磨出的忍耐力，让他更独立、更能适应学校生活。他发现：“哥哥是来让我学习如何当菩萨的！”
金刚宝典 菩萨学分
女儿告诉大弟弟：“我们去读普台，你和妈妈要读普林。”我陪着长子上初级禅修班时，住持法师劝发学员背诵《金刚经》，我请孩子帮忙验收，他非常专心听诵，而且很严格，但是，不管他如何出招，我全部接招。在这样的互动中，突然发现：孩子比较有耐心写功课，对我的要求也较能接受了。当他竟然也能背到《金刚经》第三分时，孩子说：“每天听，听久了也会背了。”原来，这就是佛法常说的“薰修”。
二个月后，当我们圆满背诵《金刚经》时，更明白法师所说：“要发愿，以愿导行，以行满愿。只要坚持，只要有信心，一定可以满愿。”原来，佛法是藉由外在有形有相的文字般若，来启发我们本具的自性真经。
医生眼中这辈子好不了的孩子，现在已上高职了，成绩维持在全班第二名，也通过室内配线及工业配线的丙检初试。我由衷感恩，佛陀真正是大医王，《金刚经》真正是教育宝典，法师真正是专家呀！
从初级禅修班到研经班，从纯粹上课到领执事，在法师们不断鼓励与慈悲护念下，我试着一点一滴去突破自我的设限，从因地来转化怯懦：想法改变，做法就会改变，结果也大相迳庭。
如今，全家一起听经闻法，有良善的共识，真正欢喜又幸福。公婆是台语念佛班，远在大陆工作的同修是初级班，我是研经班，大儿子是高级班，女儿和小儿子是青少年班。每周六更是全家总动员，普林共修去。精舍俨然是我们第二个家，全家一起学佛，真好！ |
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