文／编辑部
徜徉于山明水秀的大自然教室中，普台学子还拥有优质的人文学习资源──邻近的中台山博物馆今春推出馆校合作活动，普台国小全校师生拔得头筹。三、四月间，各班级在春光明媚中踏青而来，体验千年的丝路之旅、书法艺术宝库的洗礼。 一百零二年三月五日，蔡校长率先带领八十位教职员参访研习，在馆长见迅法师的导览下，了解“化世瑰宝”佛像文物常设展及“石墨真宝”西安碑林博物馆碑拓特展。馆长曾任高雄师范大学美术系教授，累积了十八年的教学经验，在生动的讲解与互动中，让老师们了解如何善用展场资源，丰富各科教学。 此外，馆方还准备了闯关学习单、拓印及素描教学资源箱、二部探索短片──了解珍贵碑拓如何来到中台禅寺，以及“汉字演变与书法之美”，让师生们优游其中、满载而归。蔡校长感谢馆方的用心，也赞叹馆长为台湾最年轻的师铎奖得主，对于教育的热忱，值得普台团队学习。 文物净人心 瑰宝永流芳 三月九日起，一到四年级同学跟着翔龙、生肖龙、五爪龙等八龙关主，踏上“寻龙闯关之旅”。在语文创作中，二年级孟芳同学画了一只拿着钥匙的翔龙，打开了欣赏的大门，在聚光灯下，不同衣着形式的佛像，每一尊都是笑咪咪的慈祥容颜。她写道：“一进到博物馆，看到好大的弥勒佛，大家都称赞说：‘哇，好庄严的佛喔！’” 在导览大厅里，地面上的世界地图及触碰式看板，清楚勾勒出佛法传播的三大路线，北传、南传交会于山东青州……。在二楼展厅，学子看到著名的北齐青州佛像，袈裟薄衣贴体、大雁型嘴唇，手印柔软似有弹性，呈现出多元而精湛的造像工艺。 同学们还发掘一个藏于佛眼的秘密──远看闭着的双眼，当你慢慢走近，刹那间仿佛睁开了、看着自己，“哇！”同学们不约而同发出惊叹。中台山博物馆创办人 上惟下觉大和尚常说：“佛像百看不厌，愈看愈欢喜，无形中把心灵洗涤清净了；很多人来看了之后，出去时都是笑咪咪的，很欢喜。”能够一睹二千多年来，各时代、各地域的经典之作，真是幸福得不得了！ 参观过程中，学子也发现：“有些佛菩萨的头、手、脚不见了，好可怜喔！”还会关心：“是不是地震受损了？”童稚心思敏锐、充满了同情心，由于懂得欣赏珍惜，守护文物的种籽也及早萌芽了。 石墨有真宝 汉字喜迎春 五、六年级的“汉字喜迎春”学习单，则以“石墨真宝”碑拓展为主，经由探索“春”字的意义及书体，设计了五关。唐太宗所著《集王圣教序》，通碑集“书圣”王羲之墨宝刻造，而留下“一字千金”美谈。学子们眼尖，很快发现碑上刻有平日所诵《心经》，正是当时玄奘大师翻译出来的。 当问到文物的内容上网查就有，为什么还要很小心地保存？“让我们可以见证历史”，七岁学童即能一语中的，令人赞叹。五年级采纶印象最深刻的是《石台孝经》，“它的历史悠久，保存到现代依然这么完美、精致！我觉得能够来这里参观，真是机会难得，也让我对历史文化生起一份尊敬的心。” 从小有国学薰修的学子善根淳厚，一路兴致盎然地仔细聆赏、勤作笔记，展现敏学求知的精神。从《多宝塔碑》至《颜氏家庙碑》三通并列的颜真卿碑书，学子形容颜体变“肥厚”了。咀嚼着唐楷大师“人书俱老”的韵味，学子也观察其一笔一划都非常认真，从而知其个性耿直，最后忠贞殉国的节操，令人刻骨铭心。 博物馆解说员与学子共勉，颜真卿七十多岁还能够带兵打仗，可见勤练书法的人，身体也会很好。他曾经陪同老书法家巡礼二个多小时，中间都没有休息，老人家表示：“写大字要悬腕，站着写、要运气，就像练武术一样，几十年下来，身体就会很好。” 草圣张旭的《肚痛帖》则展现艺术生活化的一面，从飞扬的笔韵间，仿佛感受到病苦的心境。所谓“用笔在心”，“从你的字，老师也可以看出你的心！”碑林处处都是应机施教的好题材。 又如汉字演变的动画，用贴近孩子的语言，从敬字惜纸讲起，“文字仿佛有了生命般，会成长、演变；搭配盖印章、写书法的活动，在一动一静间，这个大宝库俨然成为孩子的另一个教室。”五年二班老师分享。 二年级美玲老师也回馈，因为解说员的用心，以闯关学习单及许多故事，提高了学生们的兴趣。也发觉，只要站在孩子的高度，用他们听得懂的语言，相信小小孩也会热衷博物馆的学习之旅，并且真正认识相关礼仪，不再是纸上谈兵而已。 六年级芳玲老师则表示，之前上课讲过象形、形声，这次参访的资料正好可运用于国语文艺术之美，配合书法课，统整教学如虎添翼！ 习字并篆刻 养心及静气 普台从国小三年级起上书法课，才艺课也开设书法班。在参观博物馆之后，学子还有机会学习篆刻，实际体会碑拓的原理。指导老师传授，治印的秘诀与写书法一样，须心平气和，掌握好力道。从阴刻至阳刻，学子们十分投入，还兴致勃勃地央求：“老师，我想学反写，下次刻自己的名字好不好？” 著名雕塑家罗丹曾说：“艺术家的优良品质，无非是智慧、专心、真挚、意志。”用于普台特色课程──书法亦然。今年学测南投地区榜首承宏及繁星金榜题名的建勋、郁立、佑鑫等同学，都是从小薰修书法，个个写得一手好字。令书法老师印象深刻的是，即使在国三基测前，他们还于午休时间练字，视为放松、纾压的最佳出口。“习字不仅可以静心、定心，其技巧细腻有赖手眼协调，因此字写得好的同学，其资质及各项学习表现都很出色。” 推甄上中山大学教育系的郁立同学表示，自小和承宏便是书法伙伴，觉得有些懈怠时，看到他总是很宁静地在那儿练字，就会让自己提起正念。“自己的个性原本好动，喜欢写那种大剌剌的字，当老师要我改写厚重严谨的欧阳询时，内心非常挣扎。后来老师劝我把心敞开，每个书法家的字都要去练，有了底子再去发展自己的风格，才不会太狭隘！写过欧体后发现，许多书法家的字自己都变得很会写，因为你内敛过，就知道怎么放；如果你一直放，就不知道怎么内敛。” 心调柔了、澄净了，自然收放自如、进退有据。如馆校合作活动中，解说员所说：“心静下来，才听得到佛菩萨要跟你说什么！”亦能掌握到所有“石墨真宝”中的精髓。文物的光辉、传承与分享的愿力，交织成华藏世界的梵网，化作所有学子心中永恒的瑰宝。薰修愈久，这份智慧的心光将愈发闪亮！
