| 普台田园课程乐趣多
文／编辑部 大自然是最好的学习教室。在大自然中学习、观察，能激发孩子无穷的创造力！座落于埔里盆地的普台国民中小学，拥有得天独厚的自然环境，含藏其中的一花、一草、一木、一虫、一石，在在透露着大自然和生命的奥秘。  普台附近丘陵起伏，田园阡陌纵横，环顾学校四周约一公里的范围内，遍布水稻、茭白笋田，更有各式园林及水蛙窟史前遗址。学校附近农家有的种植丝瓜，有的栽种水果、蔬菜等食用植物，栖息于此的鸟禽与昆虫种类繁多，可谓集自然与人文资源于一隅。自然景观 丰富教学 普台除了有优越的校外教学资源外，校园内还有专为学童开辟的田园栽培园区及长约八百公尺狭长带状的自然探索区。田园教学园区位于校区的东北角，面积约有五、六分地，全区划分为三个栽培区，分别为网室植物栽培区、田园教学栽培区及水稻种植区。网室植物栽培区内又细分为种苗培植、香草植物、药用植物等区块。
关心自然 慈爱生命 普台的田园课程规画采多元的教学，课程范畴不单局限于农作物及花卉的播种、锄草、施肥、灌溉、采收等实作经验，还依学童的年龄与程度，考量季节的更替等因素，融入自然、社会领域，扩及田园生态观察、欣赏，帮助儿童训练体能，认识民俗植物，制作田野植物童玩等项目，乃至分组合作，进行人文探索、田野调查暨乡土主题研究，以丰富学童的生活经验，扩大学习范围。 由于田园课程内容活泼生动，学童在自然开放的学习环境中，不但能养成宽阔的胸襟，更能启发创意，锻炼体能。目前，各年级每周均有田园课，学生透过亲近大自然，体会生物与环境之间相互依存的关系，进而培养关怀、尊重、护生、慈悲与博爱的美德。同时，经由启发式的课程活动，从做中学，达成“行以求知”的学习目标，训练创造与思考的能力。 我爱田园──普台学子心得 四年级 芙蓉 普台有一个很大的田园区，每个班级都有属于自己班级的一块区域。在那里每个人都能尽自己的一份心力，那种感觉很不错。收成时，也能和老师、同学们分享那新鲜的食物呢！我觉得种植很有意义，因为大家能够朝着同一个方向努力，互相合作，这是一件值得开心的事。 四年级 佳颖 普台有一块大田地，我们称它“田园区”。一到田园，我看到了，勤劳的蜜蜂四处奔走；我听到了，鸟儿清脆悦耳的叫声；我感受到了，大自然的美妙！普台的田园是块宝，很珍惜能有这个福报到普台学习。 四年级 启勋 放了一个寒假，看到我们种的玉米都长高了，当时的心情就像父母看到小孩上学一样，那般地得意与兴奋。我们开始想像它开花结果的样子，但我知道在享受美味的玉米大餐之前，绝对不可以一暴十寒，因为“一分耕耘，一分收获”。我已经等不及要去上田园课了，你想和我一样成为快乐的小农夫吗？只要来普台，一定可以美梦成真！ 五年级 子珺 田园课在一般学校是难得一见的课程，但在普台，我们却能跟老师到田园区享受田园之乐。化身成一位小农夫时，会觉得整地、播种和照顾非常辛苦。不过，当看到自己栽植长大的植物时，内心会很有成就感。当尝到亲手种出来的农作物后，将更感到兴奋，这就是田园乐趣。 五年级 维清 经过田园课种菜的活动，我觉得非常有收获，所谓“如人饮水，冷暖自知”，许多事都要自己去体验，才会有深刻的感受。从这件事情，我也感受到农人的辛苦。我们在太阳底下待一两节课，就已叫苦连天了，而农夫们却是一整天都要在太阳下耕作，这种伟大的精神和耐力，真令人敬佩！ 六年级 均维 由于老师的耐心指导，我们顺利种下了每一颗种子。在植物生长的过程中，我们非常努力地照顾它们，一心希望它们能够长得硕壮又高大。所以，我们上田园课时，更加认真和努力。原本我不喜欢阳光剧烈的照射，也不喜欢跟大自然交友，但有趣的田园课抹除了我心中的恐惧与讨厌，甚至让我喜欢与大自然接触，真是受益良多。 六年级 郁青 田园是一门很好玩的课程，俗话说得好：“只要有耕耘，就会有收获。”我们这一组很认真地种植、浇水和翻土，看到最后的成果时，大家都异口同声说：“哇！好大、好漂亮的樱桃萝卜哦！”想起过去的种种辛苦，一切都值得！农夫辛苦地种这些作物，真是得来不易呀！所以，以后吃饭一定要把饭菜吃到一点儿都不剩，对身边的一点一滴都要惜福。 |
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