普台国民中小学外语教育中心黄淑玲主任专访 　 　　爽朗的笑容里散发着如春日般的和煦亲切，自然的肢体语言中流露出率真的性情，这是普台国民中小学外语教育中心主任黄淑玲予人的第一印象。求学过程一路平顺的她，和多数人一样，在父母的期望下，“当老师”成为生平第一志愿。毕业于国立台湾师范大学中文系，先后在苑里国中、新竹女中服务，担任国文教师长达七年。由于对文史与艺术有着浓厚兴趣，加上对西方文化探索的热衷，任职期间更不断进修，希冀觅得教学领域上一处不同出口。其后，一九九五年取得国立台湾师范大学美术研究所硕士学位，是年并通过教育部公费留学考试“美术教育学门”。一九九七年，决定赴法国攻读博士之际，周遭不少亲友投以惋惜、惊讶的眼光。惋惜的是她抛弃令人钦羡的“铁饭碗”一职，投下未知；惊讶的是她避开坦途，选择一条艰辛的进修之路。 满足梦想　实现理想 　　此刻学成归国的她，不禁佩服自己昔时的勇气：“对一般人而言，当初的选择似乎是不切实际的……如今回想，出国留学不只满足了个人的梦想，更成就了与世界接轨的难得经验！”二○○五年二月，顺利取得巴黎第一大学艺术史博士文凭，八年羁旅生涯有了圆满的总结，于是匆匆收拾行囊，回到朝思暮想的故乡。“还来不及重温我的‘旧台湾’梦时，‘新台湾’人的思惟浪潮已迫不及待地催促我去思考：如何在‘立足本土’与‘国际接轨’之间找到新定位点？是的，当台湾人为符合经济效益而不得不改吃美国米、泰国米、澳洲米时，‘经济全球化’所带来的文化冲击，已悄然渗透到我们的生活中。如何在这全球化的竞赛中跟上国际脚步？又如何存续固有的文化风味，保持特有的优质传统，而不被这看似一统的经济、平行输入的外来文化所掏空？我想，发展语文教育，正是我们在文化上‘进退攻守’的重要堡垒，一如法国总统席哈克(Jacques Chirac)对维护法国自身文化传统的极力呼吁。”黄主任娓娓说道。 　　在这样急切需要与国际互动，又须善存本国文化的时空背景下，学习外语，除了要有放眼国际的广角外，更应具备国学沃土的深度──这一点正是普台创办人　上惟下觉大和尚所揭示的！因着普台创校理念的感召，甫于今年三月返国的黄淑玲，毅然接下外语教育中心主任之职，发愿投身普台园地，再度一展教育热忱。十年前，在胞妹(见脉法师)的引介下接触佛法，到精舍学习禅修；三年前，法国媒体来访中台禅寺时受邀担任翻译，因此与大和尚结下更深的法缘。从巴黎到埔里，场景骤然切换，大和尚一句“我们等你很久了！”不仅让旅途奔波下的疲惫顿除，涌上心头的更是一份安定与踏实。感恩有这个发心的机会，肩负大和尚的弘愿，推广外语教学，着实感觉任重道远。 广学多闻　开拓视野 　　对学习多国语文已成为现代趋势的现象，黄主任表示，语言除了是人我沟通的工具，更是了解他国文化的重要凭藉，多学习一种语言，就等于多打开一扇窗，多一个机会一窥大千世界的瑰丽与奥妙。十七世纪的荷兰商人，熟谙多国语言，凭恃这利器而得以穿梭在欧陆各国疏通有无，乃至扩展其版图，成为雄霸一方的海权国家。语言之重要，可见一斑！ 　　对于小朋友的语言教学，黄主任建议从日用生活中着手，以生动的情境引发学习兴趣及其本能。期望小朋友在国学沃土扎根的同时，又能愉快地吸收各国的文化雨水，成为参天大木，并非只浮泛地移植他国语言，浅尝辄止；期望小朋友能善用语言，表达自己的想法，了解并尊重他国文化的特质，建立宽广的人生观。 厚植文化底蕴　构筑世界平台 　　能够加入普台外语教育中心贡献所学，黄主任认为这是自己的荣幸。谈到语文教育的推展，心中规画的蓝图已然成形──掌握语文，就是掌握“知识之门”的钥匙，普台于课程中加设英、日、法、西四语教学，并且配合国学经典的背诵，不仅可让学生训练中文和外语的表达能力，兼能薰修古圣贤哲的嘉言懿行。期望透过四国语文的教学，让小朋友在认识传统文化之余，还能知道英美等国不同的历史背景，了解法国璀璨的艺术设计，乃至欣赏西班牙的民歌舞蹈，体会日本细致的花艺茶道。从小就和异国文化对谈交流，相信学生更能在知己知彼的文化参照中，稳住自己的步伐，清楚识得安身立命的价值所在。 　　诚如黄主任所言，普台外语教育中心是块语文教育的良田。日前情境教学区已设计完成，置身其中，仿佛走进了英、日、法、西班牙等国的现场，足踏眼见均能感受精心营造的气氛，这是普台学子所拥有的硬体优势。此外，因应不同阶段的学习，黄主任正逐一安排各项计划，例如：针对深浅程度的语文能力作个别加强、举办各国文化的体验营、美西游学之旅等。黄主任期许自己在这片园地深耕屯垦，当然，更期待外语教育中心能成为普台学子放眼世界的堡垒。