俗语说：「熟能生巧」，一般是指重复做相同的事情，就能够愈做愈有心得，有一句话说：「简单的事重复做，你就是专家；重复的事用心做，你就是赢家。」说明了专业学习的过程及态度。
东晋大书法家王献之，小时候即展现书法与绘画的天份，自认书法功力与父亲王羲之相近。有一次，他写了一幅字，拿给父亲王羲之看，希望父亲能够夸赞他。然而，王羲之看完那幅字后，拿起笔来在其中的一个「大」字下面加了一点，把「大」字变成了「太」字。未能得到父亲的夸赞，王献之心里有些失望，于是又拿着那幅字去让母亲看。没想到母亲看了一眼，就指着那「太」字下面的点说：「只有这一『点』写得像你父亲。」王献之顿时羞愧得满脸通红，知道自己的书法功力远不及父亲，于是乖乖地回到父亲面前，谦虚地向父亲请教。王羲之指着院子里的一缸水说：「看到那十八缸水吗？只要你天天练、月月练、年年练，把那十八缸水用完，就能把字练好了。」王献之听了父亲的话，静下心来，勤学苦练，最后终于成为与父亲齐名的大书法家，并称为「二王」。这个典故说明了，即使拥有天赋，仍需要透过不断的精进用功，才能让所学更为专精。
近年来，台湾高等教育普及化之后，出现大学毕业生找不到工作的现象；而某些技术类工作却是空缺待聘。有人归因于教育政策虽广设大学却不重视技职教育；大学毕业生素质普遍低落、专业程度不足及产业经济环境待提升等因素。就业市场强调「专业性」，也许有些年轻学子们认为，毕业就是达到专业门槛，而未自我衡量学习过程是否累积了该有的专业知识？因为如此，造就了有学历而实力不足的「半桶师」。尤其处在科技日新月异的现代社会，资讯的取得比过去更加便利，除了具备基本的专业知识外，个人的核心专业能力及终身学习的观念更需要建立。
记得大学时期对某一学科感到艰难，便以「及格就好」的心态面对，心里盘算着将来再也不想看此类书籍。然而，「人算不如天算」，大学毕业后，工作一段时间后，再回到学校进修与工作相关的专业知识，没想到研究所课程及资格考的科目中，这门学科竟列为必修及必考科目。一门学科前后修了三次，由艰涩难解的初体验到了解该科内容概况，直至应用在工作上，若非上天的巧妙安排，至今我对该学科仍仅止于粗浅的认知。
《论语‧为政》曰：「温故而知新」，意指温习旧的知识，可得到新的理解和体会。虽不敢自称有新的理解和体会，倒是感受到每一次修习同样的学科，都有不同的认知和提升，就如同导师 上惟下觉大和尚所开示的：「书读百遍，其义自现。」
《指月录》中青原惟信禅师曾对门人说过「老僧三十年前，未参禅时，见山是山，见水是水。及至后来亲见知识，有个入处，见山不是山，见水不是水。而今得个休歇处，依前见山只是山，见水只是水。」的典故，说明人对于事件的见解，会随着了解的深浅，而有不同的体悟。日常生活中，当看到某些事件的发生，通常心中很快就会推测出理由及解答，然而这个未经查证的答案，或许与事实的真相有相当大的差距。
探究事理，需经历困惑、怀疑，以及不断的反覆辩证与澄清，才能看到问题的核心，进入事理通达的层次。学习也需要经历观察（会）、练习（熟）、思考（巧）及修正（精）的过程，才能融会贯通、学有所成。 |