老子言：“为学日益，为道日损。损之又损，以至于无为。无为而无不为。”作为一个母亲，教养孩子的心路历程，也像是一连串的减法，一路走来不断修正，最终还是要放手，让孩子有自主的能力。

　　当孩子在襁褓时期，我满心想给她全世界，想无微不至地保护她，什么都给她最好的，却没想到这样的想法有其迷思：“我们给孩子的，真的是她要的吗？还是只是自我满足而已呢？”

　　自从辞去工作之后，教养孩子便成为我生活的重心，也是重要的人生成绩单。当时孩子才就读幼稚园小班，为此，我接触了大量的幼儿潜能教育课程，积极训练自己成为超级专业的教育妈妈，举凡右脑开发、幼儿启发式数学、绘本阅读与创作等，本想练得一身武艺，只待时机成熟，就可一股脑儿地输出给孩子，让她瞬间就增加数十年功力。但是，事与愿违，孩子并没有兴趣在我的指示下重复操作教具，她喜欢把数棒当成彩色炒饭，把七巧板随意拼凑成她想像的图案，完全不按牌理出牌。这也让我时时反思：“自己所做的，对孩子真的是帮助吗？”

　　接触佛法之后，我对教养孩子有了另一种体会。首先，冤亲平等的观念，改变了对亲子关系的认知。孩子不是我们的私有物，而是一段与我们有缘的生命，所以应该厘清这份爱孩子的心，是否掺杂了太多自己的欲望？能如实地探讨，就不会对孩子产生不实际的期待，进而能使亲子关系更为自在。

　　再者，“随缘行”谓：“众生无我，并缘业所转；苦乐齐受，皆从缘生。若得胜报荣誉等事，是我过去宿因所感，今方得之，缘尽还无，何喜之有？”以前以为把孩子教好，是自己的功劳，后来才发现自己能做的其实很有限。孩子有自己的福报因缘，我们能做的充其量是一种助缘，甚至孩子心性清净，反而比我们还容易有所体会。在这样的前提下，加上孩子也渐渐步入青少年阶段，我对孩子也更多些尊重。遇到问题时，我会以倾听、陪伴代替说教，鼓励她发表意见，并练习思考解决方案，而不是直接教她该如何做。从中发现，佛法对孩子的情绪稳定很有帮助，孩子会把法会中法师开示的道理用来自我调解；孩子焦躁不安的时候，若提醒她静坐片刻或诵念《心经》，她也会因此安定下来。能处理好心情，再处理事情就不难了。

　　所谓“蓬生麻中，不扶自直”，教养过程中的种种努力，与其说是教育孩子，其实更重要的是教育自己。所谓减法的过程，并不是什么都不做，而是随缘尽份，减少强加在孩子身上的种种作为，先把自己做好，让自己有所成长，身教是不可言喻的，也是影响孩子最真实的力量。